狗万官网“党的群众路线教育实践活动”主题党课教案
作者:admin 时间:2014-04-02 16:32 点击:
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“党的群众路线教育实践活动”主题党课教案
 
 
 
授课标题:《培养“三心二力”,践行社会主义核心价值观念》
 
授 课 人:李正田
 
单    位:狗万官网
 
职    务:书记、校长
 
授课对象:学校全体党员干部
 
授课时间:二0一四年四月四日
 
授课地点:学校会议室
 
 
 
 
 
培养“责任心、仁爱心、自信心、自控力、耐挫力”,
践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观念
                 李正田
 
党的十八大报告在“六、扎实推进社会主义文化强国建设”中明确要求“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权,坚持正确导向,提高引导能力,壮大主流思想舆论。”
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中(42)关于深化教育领域综合改革”,开宗明义地指出“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”
一、立德树人是当今教育的重中之重
我国改革开放35年来成果丰硕:GDP总量全球第二,奢侈品消费全球第一,富豪榜上的人数与日俱增,国人的生活水平不断提高。如果要问当今国人最缺什么,回答可能是缺乏诚信、缺乏安全、缺乏创新、缺乏技能等等,但本质上“国人当今最缺乏的是信仰”!我们的本质信奉是什么?我们的内心仰慕是什么?我们的行为崇尚是什么?我们的精神依赖是什么?我们在冥冥之中敬畏什么?也许有人说马克思主义不是国人的信仰吗?实际上马克思主义是共产党人的信仰,什么时间也没有成为全体国人的信仰。数千年来国人能够传承信仰的是儒家文化,但这一信仰首先在新文化运动中遭受重创,继而在文化大革命中被彻底批判,最后在改革开放的大潮中几乎荡然无存。近年来虽然有不少学者和大师们在努力重塑和复兴儒家思想,但要重新登上信仰大位谈何容易。同理要问当今孩子最缺什么,既不是知识、技能,也不是安全、营养,当今孩子最缺乏的是责任心、仁爱心、自信心。道理很简单,缺乏信仰的父母岂能养育出具有信仰的子女?于是青少年犯罪层出不穷而且出人意料,直至丧尽天良地杀父弑母!可见立德树人已经到了何等迫在眉睫的程度!
信仰隶属于核心价值观,立德树人是弥补信仰缺失的具体任务,但立德树人从来不是一句空话套话,也不仅仅是德育教师的事,它是全体教育者共同肩负的历史使命。首先立德树人的内容要从青少年的生理、心里和认知能力实际出发,有针对性地实施立德树人教育。
学前教育的立德树人要重点突出尊老爱幼、团结互助、热爱劳动、养成好习惯等内容;义务教育的立德树人要重点突出“三心二力”教育:树立责任心、仁爱心、自信心,培养自控力、耐挫力;高中教育、职业教育的立德树人要重点突出树立正确的世界观、人生观、价值观;特殊教育的立德树人要重点突出对残疾学生的自尊、自爱、自信、自强教育,能够积极面对人生、全面融入社会;高等教育的立德树人要重点突出广泛开展理想信念教育,大力弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,丰富精神世界,增强精神力量。
在分类实施立德树人的基础上,在国家、社会和国民三个层面,分别倡导富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治和爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
二、培养“三心二力”,践行爱国、敬业、诚信、友善
有关学生成长的各种要求可谓门派众多,从说纷纭,甚至有些要求拔苗助长,不切实际。但作为我们学校和家长应该头脑清醒,抓住根本,以不变应不变,以简单应复杂。我校经过多年的实践探索,经验和教训汇集在一起的结论是:就初中学生而言,立德树人的根本是抓住孩子的“三心”即责任心、仁爱心、自信心和“二力”即自控力、耐挫力,加以着力培养,这才是学生成人成才的保障!为此,我们请求家长与学校一道,联手培养学生的“三心二力”,为学生成人成才奠定基础。
(一)责任心是学生成人成才的前提条件
责任心的内涵:个人为实现既定目标而产生的只有我做、我必须做、我非做不可、不做不行,并对结果勇于担当的心态和意志。责任心的外延:对自己负责;对父母亲人负责;对老师同学负责。
责任心的重要性:从正面讲,只有具备责任心,才能具有行为动力、行为压力、是非标志和价值取向;从反面讲,如果一个人可以不负责任,那么既能什么话都不说、什么事都不做,也能什么话都敢说、什么事都敢干。
怎样培养学生的责任心:首先要循环往复,不厌其烦的向学生讲明什么是责任心,为什么要有责任心。其次要用正反两方面的例证来教育和培养学生树立责任心。再次要以学生的亲身经历为典型案例,来分析验证孩子的责任心。最后要求教师和家长做好学生的榜样。
(二)仁爱心是学生成人成才的品德基础
仁爱心的内涵:子曰“仁者爱人”,“仁者无忧”,仁爱心就是个人对他人的相亲相敬、忠恕同情、仁义友善的心态和意志。仁爱心的外延:对自己要仁爱;对父母要仁爱;对师长要仁爱;对亲朋要仁爱;对同学要仁爱。
仁爱心的重要性:首先仁爱心是人性的体现,常言道虎毒不食子,何况人乎?人无仁爱,岂非畜生不如!其次仁爱心是能力的基础,仁爱心决定亲和力,亲和力决定凝聚力,凝聚力决定号召力和感召力,没有仁爱心岂不成了孤家寡人。最后仁爱心是人品人格的保障,仁爱心是人品的根基,是人格的魅力,没有仁爱心岂非人品失范,人格缺失。
怎样培养学生的仁爱心:教育学生珍爱自身,再以爱己之心去爱人;教育学生学会感恩,以感恩之心去报答人;教育学生孝敬父母,以孝敬之心去敬人;教育学生尊敬师长,以尊敬之心去尊人;教育学生尊老爱幼,以老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼;教育学生善待同学和朋友,以善待之心去待人;教师和家长要做好学生的榜样。
(三)自信心是学生成人成才的动力源泉
自信心的内涵:相信自我,信任自我并依赖自我的心态和意志,是希望的根基,是前程的依据。自信心的外延:一是人格自信;二是智力自信;三是能力自信;四是心理自信;五是身体自信。
自信心的重要性:首先自信心是希望之母,是前程之源,没有自信心就毫无希望和前程可言。其次自信心是人生目标的重要依据,是实现目标的内在动力。再次自信心是克难攻坚的动力之源,是不畏挫折的毅力之本。最后自信心是人格魅力的重要体现,是凝聚群体的吸引力。
怎样培养学生的自信心:一要向学生阐明自信心的含义和重要性。二要在日常学习和生活中有意识的锻练培养,必要时创设环境进行实践锻练。三要在实践锻练中放大亮点,缩小污点,多鼓励少批评。四要对学生的关爱和要求有机结合,不可偏执。五要注重学生的成功体验。
(四)自控力是学生成人成才的方向保证
自控力的内涵:即自我控自的能力,就是当自已的思想行为偏离正确轨道甚至误入歧途时能及时自我发现并能够果断自我纠正的意志和能力。自控力的外延:一是思想意志的自控力;二是养成习惯的自控力;三是抗拒诱惑的自控力;四是摆脱挫折的自控力。
自控力的重要性:首先自控力是人生目标的修正器。其次自控力是人生道路上的方向盘。再次自控力是学生能否成人成才的分水岭。最后自控力是摆脱挫折、拔出困境的牵引力。
怎样培养学生的自控力:一要向学生阐明自控力的含义与重要性;二要重复训练好行为,养成好习惯;三要创设环境,有目的的抗拒诱惑;四要当学生经历挫折、陷入困境时,全力帮助学生摆脱挫折,拔出困境,并回头总结和体验摆脱和拔出的成功感。
(五)耐挫力是孩子成人成才的免疫抗体
耐挫力的内涵:即经受挫折的能力,就是当自己承受挫折、陷入困境后能及时吸取教训,摆脱打击,跳出绝境的意志和能力。耐挫力的外延:一是面对现实,承受打击的能力,即不为挫折所打倒;二是总结经验,吸取教训的能力,即不为挫折所打晕;三是恢复常态,重振旗鼓的能力,即不为挫折所打伤;四是摆脱僵局,奋发图强的能力,即不为挫折所笼罩。
耐挫力的重要性:首先耐挫力是学生成人成才的必备条件,没有不经历挫折的成功。其次耐挫力是学生人生道路上的助推器,经历一次挫折增长一分才干。再次耐挫力本身就是一种能力,本质上就是生存力、竞争力和发展力。最后缺乏耐挫力的学生就是易碎品,甚至是危险品。
怎样培养学生的耐挫力:一要向学生反复阐明耐挫力的含义及其重要性;二要敢于放手,不要时时处处为学生包办代替;三要当学生遭遇挫折时,教师和家长首先要有耐挫力,并反复开导学生:这是正常的,也是必要的;四要善于帮助学生总结经验,吸取教训,重振旗鼓,以利再战。五要有目的的创设环境对学生施以耐挫力培养,提高学生的免疫力。
通过“三心二力”的培养,使学生具有爱国的仁爱心、责任心和自信心;具有敬业的责任意识、自控能力和耐挫能力;具有诚信的责任心、自控力和耐挫力;具有友善待人的仁爱心、责任心和自控力。只有这样,才能为践行核心价值观奠定思想、意志和能力基础。
 
谢谢大家!